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教育为孩子心中点亮一盏明灯

教育为孩子心中点亮一盏明灯 在这个世界里,教师是拥有颂歌最多的职业。像《红烛颂》《园丁之歌》《咏人梯精神》《世纪的榜样》《终身的感激》《传承文明的诗》和《生命因你而蓬勃》等等,都是唱给老师的真情赞歌。北京五中的吴昌顺校长曾经说过:好老师应该

教育为孩子心中点亮一盏明灯


在这个世界里,教师是拥有颂歌最多的职业。像《红烛颂》《园丁之歌》《咏人梯精神》《世纪的榜样》《终身的感激》《传承文明的诗》和《生命因你而蓬勃》等等,都是唱给老师的真情赞歌。北京五中的吴昌顺校长曾经说过:“好老师应该成为学生心理的保健医生。”的确,一个人遇到一位好教师就是人生的幸运,一个学校拥有一批好教师也是这个学校的光荣。很幸运,我的孩子在小学就遇到了如赞歌里一样的好老师——西安市浐灞一小三年级五班数学老师刘娜。

“教无定法 ,选有定则”。从小学一年级到三年级,刘娜老师一直坚持自己的特色教育,竭力为每一位孩子点亮心中的明灯。这一点,我一路是看得非常清楚,从一年级开始,她就为孩子播种下了养成教育的种子,使他们的道德意识、学习习惯慢慢生根、发芽,再到本真绽放,然后渐渐促成孩子良好的学习力及道德感。我的两个双胞胎女儿,就是其中的受益者。

记得在一次家长交流会上,刘老师告诉我们家长,小学阶段是打基础的重要阶段,也是良好习惯的养成阶段,需要家长一起配合帮助孩子在低年级阶段具备良好的习性。在分享自己的教学经验时,她引用了华罗庚先生的治学经验:“由薄到厚”和“由厚到薄”。她说:“‘由薄到厚’是学习、接受的过程,‘由厚到薄’是消化、提炼的过程”;“经过‘由薄到厚’和‘由厚到薄’的过程,对所学的东西做到懂、彻底懂、经过消化的懂,孩子的基础就算是真正打好了。”

“认真倾听,简单表达”。课堂上,刘老师用自己幽默有趣又具故事性的语言把比较晦涩、枯燥的数学知识传授给孩子们,让孩子们根据自己的理解再表达出来。考虑到课堂上不能无法一一照顾到每一个孩子,刘老师建立了班级数学学习群,将每节课的知识点录成视频,并发在班级的数学学习群里,这样我们家长就会在第一时间掌握每节数学课的知识点,也会更准确、有效地帮助孩子学习和接受。

“综合应用,增长智慧”。每节课后,刘老师会根据本节课的知识点,再结合自己的教学经验,亲自己为孩子们编写试题进行实践应用。孩子们在解决问题的过程中遇到任何困难,家长都随时私信刘老师,不管是白天还是夜里的几点,刘老师总会在第一时间用语音为孩子答疑解惑。凡是在学习中遇到困难需要她帮助解决的同类问题,她也都发到数学学习群里,这样就避免了重复回复,也能够使孩子的知识点得到及时理解和消化。

“梳理知识,夯实基础”。每个单元学习完后,刘老师会让孩子用思维导图来梳理本单元的知识。刘老师常给家长说,思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具,简单而又很有效,是一种实用性的思维工具,并希望我们家长引导孩子熟练应用。在刘老师的指点下,我的两个孩子已经可以把事物的各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,也可以把主题关键词与图像、颜色等建立起记忆链接。自己觉得,思维导图在帮助孩子记忆、阅读、思维方面起到了明显的作用,我的孩子在科学与艺术、逻辑与想象之间的平衡进步的确令人欣喜。我也发现,孩子好像具有无限待开发的潜能,这给予了我极强的养育信心。

“因人而异,因材施教”。班上的孩子会因个体差异,有的孩子接受快一些,有些孩子消化慢一些,可是刘老师从来没有用老师的“眼光”把学生等级化,甚至标签化。一直以来,她都运用教育效能感,对每一位孩子在师爱的基础上,给予很高的期望值,也就是心理学所讲的“皮格马利翁效应”。“皮格马利翁效应”的启示是:赞美、信任和期待具有一种能量,它能改变人的行为;当孩子们获得赞美时,他便变得自信、自尊,拥有一种积极向上的动力,并尽力达到对方的期待,以避免对方的失望,从而维持这种能量连续性。刘老师非常注重反思能力,每天晚上都会过电影一样把每一位孩子在脑子里过一遍,也会及时进行调整;第二天,她都能从孩子的细微变化中让孩子们感受到,老师在关注他们。例如,她会说“卞艺霏,你今天的发型好漂亮!”“刚才老师让同学们看黑板,张斓馨的同桌没听见,可是张斓馨第一时间提醒同桌,这点非常好,为张斓馨同学点赞!”“表杨李妙彤听讲认真,积极回答问题!”“龙若霖同学课外主动加练口算,特此表扬”等等。受到表扬的孩子都可以获得一个爱心卡片,集够20个爱心卡片可以兑换神秘小礼物一份。刘娜老师真可是用心了。

做一名合格优秀的老师是刘老师的初心,责任和担当是她一生的追求。记得去年刘老师因病住院,期中考试的家长会不能按照参加,孩子们天天在群里给刘老师语音留言,表达想念和祝福,我们所有家长都在担心和挂念刘老师身体健康状况时,刘老师却躺在医院用文字的形式总结了上半学期孩子们学习情况:陈古月作业工整,成绩稳定;杨懿轩聪明好学,成绩达到了该有的水平”等等。全班57位同学,刘老师都认真进行了综合评语,这使我们家长非常感动,也非常地感激。

“为学当如金字塔,要能博大要能高”。我由衷地感到,刘老师这几年的特色教育,慢慢地已把情怀和爱撒播到孩子心中,在孩子心中点亮一盏明灯,使孩子在循序渐进的成长中感受到了数学的好玩和有趣。每次看到一双女儿把学数学当乐趣,我的内心就会有一些轻松感。

我们三年级五班的所有家长,都非常感恩遇到像刘娜这样的好老师。而刘老师,也正在用自己的青春年华验证着特色教育的效能和力量。与良师为伴,孩子和我,都好似如沐春风、如逢春雨。我和我的孩子,都对未来充满着美好的预期。

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